21. yüzyılın dijital çağında eğitim, sadece bilgi aktarımı değil, bireylerin dijital dünyada etkin, etik ve üretken bir şekilde var olabilmelerini sağlayan çok yönlü bir dönüşüm alanına doğru ilerlemektedir. Bireylerin dijital ortamlarla kurdukları ilişkiler yalnızca teknik bir gelişim süreci değil; toplumsal hayatın her alanını derinden etkilemiş ve sosyal, kü ltürel, pedagojik ve etik boyutları da kapsayan çok katmanlı bir paradigma değişimi olarak değerlendirilebilir. Bu bağlamda, eğitimin tüm bileşenlerinin dijitalleşme sürecinden etkilendiğini, eğitim sistemlerinin yapısal bileşenlerinden öğrenme ortamlarının tasarımına, öğretim yöntemlerinden öğrenci rollerine kadar her düzeyde yeniden yapılanmayı gerekli kıldığını belirtmek gerekir. Bu geniş kapsamlı dönüşümün etkili biçimde anlaşılabilmesi ve yönetilebilmesi, yalnızca teknik yeterlilikleri değil; aynı zamanda eleştirel dijital farkındalık, etik sorumluluk, kü ltürel duyarlılık ve pedagojik yeterlilikleri de içine alan bütüncü l bir yaklaşımı gerekli kılmaktadır. Bu kitap, tam da bu ihtiyaca cevap vermeyi amaçlayarak; öğretmenler, lisansüstü öğrenciler, eğitim araştırmacıları ve eğitim politikacıları başta olmak üzere, eğitim alanındaki tüm paydaşlara dijitalleşme sürecini çok boyutlu bir perspektile sunmayı hedeflemektedir. “21. Yüzyıl Eğitiminde Dijitalleşme: Temel Kavramlar ve Süreçler” başlıklı bu eser, dijitalleşmenin eğitime etkilerini hem kuramsal hem de uygulamalı boyutta ele alarak, güncel kavramları ve yenilikçi yaklaşımları ayrıntılı bir şekilde incelemektedir. Kitabın ilk bölümlerinde “Dijital Vatandaşlık ve Eğitimi”, “Dijital Okuryazarlık” ve “Dijital Kültür” başlıkları; bireylerin dijital dünyadaki hak, sorumluluk ve etik rollerine ilişkin temel farkındalıkların kazandırılması konularına değinilmesi hedeflenmektedir. Bu bağlamda, dijital ortamda bilinçli ve etik kullanıcılar yetiştirmek, özellikle öğretmen eğitimi ve eğitim programları tasarımı açısından büyük önem arz etmektedir.