Din eğitimi çok eskiye dayanmayan yeni bir bilim olmasına rağmen birçok çalışmanın ilgi odağı olmuş ve hızlı bir gelişim göstermiştir. Bu bağlamda din eğitiminin çalışma konuları/alanları tarihsel süreç içerisinde değişim ve dönüşüm göstermiştir. İlk başta ele alınan çalışmalarda içerik açısından din eğitiminin tarihi, amaç/hedef, yöntem-teknik, müfredat vb. temel konular ele alınmış ve din eğitiminin neliği sorusu gündeme gelmiştir. Bunu, belirli şahsiyetlerin din eğitimi anlayışları, Kur’an-ı Kerim’deki sure/ayet ve kıssalar, hadislerin eğitim çerçevesinde incelenmesi, çok kültürlülük, demokrasi, insan halkları, yüksek din öğretimi kurumlarında yeniden yapılanma, sosyal medya, din eğitiminin güncel problemleri vb. konular takip etmiştir. Son yıllarda ise bu durum yavaş yavaş çağdaş konuları ve yaklaşımları da ele almayı beraberinde getirmiş ve din eğitiminin kapsam alanı genişlemiştir. Günümüzde alanyazında din eğitiminin temel konularını ulusal ve uluslararası ölçekte çağdaş konularla birlikte derinlemesine inceleyen bütüncül çalışmaların oldukça sınırlı düzeyde olduğu anlaşılmaktadır. Buradan hareketle önemli bir ihtiyaç/beklenti olarak ortaya çıkan bu çalışmalar/yazarlar Din Eğitiminin niteliğini artıran önemli aktörler olarak karşımıza çıkmaktadır. Elinizdeki bu eserle din eğitiminin dünü, bugünü ve yarına dair ana konularını çağdaş yaklaşımlarla birlikte ortaya koyarak son yıllarda dünyada yaşanan bilimsel, teknolojik, toplumsal, ekonomik, siyasi gelişme ve değişimlerden hareketle din eğitiminde meydana gelen paradigma değişiminin ortaya konulması ve lisans/lisansüstü düzeyde öğrencilere ve araştırmacılara katkı sağlanması beklenmektedir. Çalışma; “Din Eğitimi Biliminin Bilimler Arasındaki Problemine Yeni Bir Yaklaşım”, “Örgün Din Eğitiminin Felsefi Temeline Dair Kavramsal Tartışmalar”, “Türkiye’de Din Eğitimi ve Uygulamalarının Hukuki Temelleri”, “Sosyalleşme Sürecinde Din Eğitimi”, “Kürelelleşme ve Din Eğitimi”, “Din Eğitiminde Yapılandırmacı Yaklaşım: İmkân ve Sınırlılıklar”, “PostKolonyalizm ve Din Eğitimi”, “Posthümanist Evrende Din Eğitimi”, “Osmanlı Mekteplerinde Din Eğitimi”, “Türkiye’de Örgün Din Eğitiminin Tarihsel Gelişimi”, “Okulda Din Dersi: Gelişimi ve Yönelimler”, “Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Dersleri Öğretim Programları”, “2018 Din Kültürü ve Ah-14 | Din Eğitiminde Ana Konular lak Bilgisi Dersi (4-8. Sınıf) Öğretim Programının Temel Alınan Yaklaşımlar Açısından Değerlendirilmesi”, “Örgün Eğitimde Hafızlık”, “Türkiye’de Çoğulcu Bir İlahiyat Eğitiminin İmkânı Üzerine Eleştirel Bir Deneme”, “Sivil Din Eğitimi” ve “Manevi Değerler Perspektifinde Hayat Bilgisi Öğretim Programındaki Kazanımların Değerlendirilmesi” gibi din eğitiminin ana konularını ihtiva eden bölümlerden oluşmaktadır. Eserin bölümleri, alanında uzman bilim insanları tarafından kaleme alınmıştır. Bu bağlamda esere çalışmalarıyla katkı sağlayan saygıdeğer hocalarımız Prof. Dr. Recai Doğan, Prof. Dr. Zeki Salih Zengin, Prof. Dr. Halit Ev, Prof. Dr. Muhiddin Okumuşlar, Doç. Dr. Mahmut Zengin, Doç. Dr. Ayşe Zişan Furat, Doç. Dr. Adem Güneş, Doç. Dr. Cemil Osmanoğlu, Doç. Dr. İbrahim Aşlamacı, Doç. Dr. Muhammet Özdemir, Doç. Dr. Yusuf Ceylan, Dr. Öğr. Üyesi Süleyman Gümüş, Dr. Öğr. Üyesi Sümeyra Arıcan, Dr. Abdülaziz Yeniyol, Dr. Gurbet Kızıltan ve Arş. Gör. Şeyma Çiçek’e şükranlarımızı sunuyoruz. Eserin yayımlanmasında yardımlarını esirgemeyen Eskiyeni Yayınlarına teşekkürlerimizi arz ediyor, çalışmanın tüm okuyucular için yararlı olmasını temenni ediyoruz.