Davranış Fizyolojisi’nin ilk baskısını 30 yılı aşkın bir süre önce yazdım. Bunu yaptığımda, bir gün on üçüncü baskıyı yazacağım hakkında hiçbir fikrim yoktu. Hala eğlenceli, bu yüzden birkaç kez daha yapmayı umuyorum. Meslektaşlarımın yaratıcılığının ve sıkı çalışmasının bir sonucu olarak laboratuvarlarından çıkan ilginç çalışmalar, her baskıda bana söyleyecek yeni şeyler verdi. Öğreneceğim çok şey olduğu için, bu baskıyı gözden geçirmekten ilkini yazmak kadar keyif aldım. Yeni baskılar yazmayı ilginç kılan da budur: yeni bir şey öğrenmek ve ardından bilgiyi okuyucuya aktarmanın bir yolunu bulmaya çalışmak.Bu düzenlemede, Melissa Birkett içeriği yeni araştırma gelişmelerini yansıtacak şekilde güncelledi ve gelişmekte olan sinir sistemi bozuklukları hakkında ayrı bir bölüm oluşturdu. Birlikte, davranışsal nörobilim öğrencileri için kapsamlı ve erişilebilir bir rehber oluşturmak için öğrencilerle olan çalışma deneyimlerimizden ve öğretimlerimizden faydalandık.Kitabın ilk bölümü davranışsal nörobilimin temelleri ile ilgilidir: alanın tarihi, nöronların yapısı ve işlevleri, nöroanatomi, psikofarmakoloji ve araştırma yöntemleri. İkinci kısım, davranışı yönlendiren girdiler ve çıktılarla ilgilidir: duyusal ve motor sistemler. Üçüncü bölüm, türe özgü davranış sınıflarından oluşmaktadır: uyku, üreme, duygusal davranış ve yutma. Üreme davranışıyla ilgili bölüm, kur yapma ve çiftleşmenin yanı sıra ebeveyn davranışını da içerir. Duygularla ilgili bölüm, korku, öfke ve saldırganlık, duyguların iletişimi ve duyguların hissedilmesi konularını içerir. Sindirim davranışıyla ilgili bölüm, içme ve yemenin nöral ve metabolik temellerini içerir. Kitabın dördüncü bölümü, sinaptik plastisite, algısal öğrenme ve uyaran-tepki öğreniminden (klasik ve edimsel koşullanma dahil) sorumlu olan nöral mekanizmalar, insan amnezisi ve ilişkisel öğrenmede hipokampal oluşumun rolü dahil olmak üzere öğrenmeyi içeriyor. Kitabın son bölümü, insan iletişiminin sinirsel temeli ile nörolojik, zihinsel ve davranışsal bozuklukları inceliyor. Davranış bozuklukları dört bölümde ele alınmaktadır; ilki, sinir sisteminin gelişimi hakkındaki bilgileri gelişim bozuklukları, otizm spektrum bozuklukları ve dikkat eksikliği/hiperaktivite bozukluğu hakkındaki bilgilerle birleştiren yeni bir bölümdür; ikincisi şizofreni ve duygudurum bozukluklarını içermekte; üçüncüsü stres ve kaygıyı ele almakta; dördüncüsü ise madde bağımlılığını tartışmaktadır. Her bölüm, nörobilimdeki önemli bir sorundan yaşamları etkilenen insanların deneyimlerini anlatan bir Vaka Çalışması ile başlar. Diğer vaka çalışmaları bölümlerin metinlerine dahil edilmiştir. Okumanıza rehberlik edecek Öğrenme Hedefleri, metnin her ana bölümünün başında bulunur. Öğrenme hedefleri, her bölümdeki kilit noktaları belirlemenize ve anlamanıza yardımcı olabilir ve ayrıca her modülün sonunda özetlenir. Değerlendirme Soruları da her modülün sonunda yer alır ve öğrendikleriniz hakkında düşünmenizi teşvik etmek için tasarlanmıştır. Bölüm İnceleme Soruları her bölümü sonlandırır. Her bölümün yararlı incelemelerini ve kavrayışınızı test etmek için daha kapsamlı bir fırsat sağlarlar. Nörobilimdeki önemli konuları vurgulamak ve bunları daha derinlemesine keşfetmede fırsatlar sağlamak amacıyla her bölüme Kritik Kavramlar başlığı eklenmiştir.Bu Baskıdaki YeniliklerBu sayıda rapor edilen araştırma, hem araştırma yöntemlerinde kaydedilen muazzam ilerlemeleri hem de bu yöntemlerin ortaya çıkardığı keşifleri yansıtmaktadır. Nörobilimde, bir laboratuvarda yeni bir yöntem geliştirilir geliştirilmez, diğer laboratuvarlar tarafından benimsenir ve çok çeşitli problemlere uygulanır. Araştırmacılar, genellikle diğer laboratuvarlarla işbirliği içinde, bir sorunun çözümünde birleşen ve birçok yöntemi kullanan teknikleri birleştirir.Bu kitaptaki sanat gelişmeye devam ediyor. Bu on üçüncü baskı için, sanat, erişilebilirliği iyileştirmenin yanı sıra alandaki en son bulgulara ve çalışmalara ayak uydurmak için güncellendi. Her zaman mümkün olduğunca güncel ve doğru olmaya çalıştık. Bu baskıdaki yeni sanatın devam eden çabayı yansıtmasını umuyoruz.Birçok bölümün yeni başlıklar ve alt başlıklar ile daha özlü öğrenme hedefleri içerdiğini fark edeceksiniz. Bu yaklaşımın okuyucunun ana temaları ve kavramları daha kolay tanımasına yardımcı olacağına inanıyoruz.Aşağıdaki liste, bu baskıda yeni olan bazı güncellemeleri özetlemektedir.Bölüm 1: Giriş• Erişkin nörojenezi ile ilgili yeni araştırmalar eklendi.• Epigenetik, davranışsal nörobilimde önemli bir kavram olarak yer almaktadır.• Revel’e yeni medya içeriği eklendi.Bölüm 2: Sinir Sistemi Hücrelerinin Yapısı ve İşlevleri• Revel’e yeni medya içeriği eklendi.Bölüm 3: Sinir Sisteminin Yapısı• Rakamlar revize edildi.• Sinir sisteminin gelişimi ile ilgili bilgiler Bölüm 15’e taşınmıştır.Önsözxiv ÖnsözBölüm 16: Nörolojik Bozukluklar• Bu bölüm yeniden numaralandırılmıştır.• Gelişim bozuklukları ile ilgili bilgiler Bölüm 15’e taşındı.• Yeni ameliyat teknikleri eklendi.• Huntington hastalığı için olası tedaviler üzerine araştırmalar eklendi.Bölüm 17: Şizofreni ve Afektif Bozukluklar• Bu bölüm yeniden numaralandırılmıştır.• Nörogelişimsel bozukluklarla ilgili bilgiler Bölüm 15’e taşındı.• Şizofrenide rol oynayan genetik faktörlerle ilgili araştırmalar eklendi.• Esrar ve şizofreni ile ilgili yeni bir bölüm eklendi.• Doğum sonrası depresyon için yeni tedavi seçeneklerinin açıklamaları eklendi.Bölüm 18: Stres ve Anksiyete Bozuklukları• Bu bölüm yeniden numaralandırılmıştır.• Hipokampusun kronik ağrıdaki rolüne ilişkin yeni araştırmalar eklendi.Bölüm 19: Madde Bağımlılığı• Bu bölüm yeniden numaralandırılmıştır.• Kokain kötüye kullanımı ile ilgili epigenetik faktörler üzerine araştırmalar eklendi.• Afyon kötüye kullanımı müdahaleleri hakkında bilgi eklendi.• Elektronik sigara araştırmaları eklendi.Eğitmenler için KaynaklarREVEL™ Revel, öğrencileri derinden meşgul eden ve onları derse hazırlayan etkileşimli bir öğrenme ortamıdır. Doğrudan yazarların anlatımına entegre edilen medya ve değerlendirme, öğrencilerin tek bir sürekli öğrenme yolunda okumasına, etkileşimli içeriği keşfetmesine ve pratik yapmasına olanak tanır. Revel’deki dinamik okuma deneyimi sayesinde öğrenciler sınıfa tartışmaya, uygulamaya ve eğitmenlerden ve birbirlerinden öğrenmeye hazır gelirler.Revel Hakkında Daha Fazla Bilgi Edininwww.pearson.com/revelEğitmen Kılavuzu (Instructor’s Manual) (ISBN 9780135455500) Her bölüm, öğretim hedefleri, ders materyali, gösteriler ve etkinlikler, videolar ve öğrenci bildirileri içeren bir Entegre Öğretim Taslağı içerir. Eğitmen Kılavuzu çevrimiçi olarak şu adreste mevcuttur: http://www.pearsonhighered.com/irc.Soru Bankası (Test Bank) (ISBN 9780135455456) Her biri yanıt geri bildirimi hem metin öğrenme hedefleri hem de APA öğrenme hedefleri ile korelasyonlar, zorluk derecesi Bölüm 4: Psikofarmakoloji ve Nörotransmiterler• Bölümün başına yeni bir vaka çalışması eklendi.Bölüm 5: Araştırma Yöntemleri ve Stratejileri• CRISPR teknikleri ile ilgili yeni bir bölüm eklenmiştir.Bölüm 6: Vizyon• Parieto-oksipital kortekste meydana gelen hasar sonrası düz görme örneği eklendi.Bölüm 7: İşitme, Vücut Duyular ve Kimyasal Duyular• Bölümün başına ek bir vaka çalışması eklendi.Bölüm 8: Hareketin Kontrolü• Dispraksi ile ilgili yeni bir bölüm eklendi.Bölüm 9: Uyku ve Biyolojik Ritimler• Lüsid rüya ile ilgili araştırmalar dahil edilmiştir.Bölüm 10: Üreme ve Ebeveyn Davranışı• Birkaç yeni konu eklendi: 5a-redüktaz eksikliği üzerine araştırma, adet döngüsü boyunca değişiklikler üzerine araştırma, iz aminle ilişkili reseptörler hakkında bilgi ve baba davranışı üzerine araştırma.Bölüm 11: Duygu• Saldırganlığın kalıtımı, testosteron ve çevre araştırmaları eklendi.Bölüm 12: Yutma Davranışı• Yemek tatlıları hakkında bilgi eklendi.• Kilo vermede leptin ve takviye ile ilgili yeni araştırmalar eklendi.• Tıkınırcasına yeme bozukluğu için yeni tedaviler dahil edilmiştir.Bölüm 13: Öğrenme ve Hafıza• Organizasyon ve açıklamalar bölüm boyunca güncellendi.Bölüm 14: İnsan İletişimi• Beynin birden çok dilde yer alan bölgeleri, dilin ucu olgusu ve kekemelik üzerine yeni araştırmalar eklendi.YENİ! Bölüm 15: Gelişmekte Olan Sinir Sisteminin Bozuklukları• Sinir sisteminin gelişimi ve gelişim bozuklukları ile ilgili bilgiler bu bölüme taşınmıştır.• Otizm spektrum bozukluğu ve dikkat eksikliği/hiperaktivite bozukluğu ile ilgili bilgiler bu bölüme taşınmıştır.Önsöz xvJoseph Green, The Ohio State University, LimaAaron Godlaski, Centre CollegeJohn C. Hallock, Pima Community CollegeJulie Hanauer, Suffolk County Community CollegeLinda Lockwood, Metropolitan State University of DenverEuriel Merrick, South UniversityHeather Molenda-Figueira, University of Wisconsin, Stevens PointBrian Piper, Husson University School of PharmacyTrisha Prunty, Lindenwood University–BellevilleChristian Reich, Ramapo College of New JerseyKatieAnn Skogsberg, Centre CollegeSuzanne Sollars, University of Nebraska at OmahaDoug Wallace, Northern Illinois UniversityMatthew Will, University of Missouri, ColumbiaScott Wood, Azusa Pacific UniversityBirkaç meslektaşım bu kitabın önceki baskılarını gözden geçirdi ve iyileştirme için mükemmel önerilerde bulundu. Teşekkür ederiz:Massimo Bardi, Marshall UniversityKyle Baumbauer, Texas A&M UniversityLora Becker, University of EvansvilleAnnie Cardell, Mountain State UniversityJames Cherry, Boston UniversityGary Dunbar, Central Michigan UniversityWalter Isaac, Georgia College & State UniversityEric Jackson, University of New MexicoKaren Jennings, Keene State CollegeLinda Lockwood, Metropolitan State College of DenverChristopher May, Carroll UniversityKhaleel Razak, University of California, RiversideChristian Reich, Ramapo College of New JerseyChristopher Sletten, University of North FloridaAlicia Swan, Southern Illinois UniversityLorey Takahashi, University of HawaiiSheralee Tershner, Western New England UniversityCharles Trimbach, Roger Williams UniversitySteve Weinert, Cuyamaca CollegeErin Young, Texas A&M UniversitySon olarak, Neil desteği için eşi Mary’ye teşekkür eder ve Melissa ailesine ve meslektaşlarına destekleri için teşekkür eder.Lütfen kitapla ilgili beğendiğiniz ve beğenmediğiniz yönleri bize yazın: nrc@psych.umass.edu.Yazarlar HakkındaNeil R. Carlson, lisans eğitimini Illinois Üniversitesi’nde sürdürdü. Nükleer fizik okumayı planlamıştı, ancak psikolojiye giriş niteliğinde bir kursta psikolojinin gerçekten bir bilim olduğunu keşfettiğinde, yapmak istediği şeyin bu ve beceri türü ataması içeren, kapsamlı bir şekilde gözden geçirilmiş çoktan seçmeli, tamamlama, kısa yanıtlı ve kompozisyon soruları içerir. Test Bankası ayrıca güçlü bir çevrimiçi değerlendirme yazılımı olan Pearson MyTest’te (ISBN 9780135455722) mevcuttur. Eğitmenler, sınavları ve sınavları kolayca oluşturup yazdırabilir ve maksimum esneklik için çevrimiçi olarak yeni sorular yazabilir. Hem Test Bankası hem de MyTest şu adreste çevrimiçi olarak mevcuttur: http://www.pearsonhighered.com/irc.Gömülü Videolarla Gelişmiş Anlatım PowerPoint Slaytları (Enhanced Lecture PowerPoint Slides with Embedded Videos) (ISBNs Lecture PPTs 9780135455524; Video PPTs 9780135460726; Art PPTs 9780135455661) Gelişmiş ders PowerPoint’leri, ders kitabından seçilen görsellerle desteklenen her bölüm için temel noktaların ayrıntılı ana hatlarını sunar ve Revel’de öne çıkan videoları içerir. Gömülü videolar içermeyen Standart Ders Sunumları da mevcuttur. Bu sunumların ayrı bir Resim ve Şekil versiyonu, Pearson’a elektronik izin verilen ders kitabındaki tüm resimleri içerir. Slaytlar, şu adresteki Eğitmen Kaynak Merkezinden indirilebilir: http://www.pearsonhighered.com/irc.TeşekkürBu kitabı olabilecek en iyi kitap haline getirmek için paha biçilmez zaman, uzmanlık ve kaynak sağlayan birçok meslektaşımıza ve eleştirmene teşekkür etmek istiyoruz.John Agnew, Walden UniversityMaryBeth Ahlum, Nebraska Wesleyan UniversityMark Basham, Regis UniversityLora Becker, University of EvansvilleJessica Bodoh-Creed, California State University, Los AngelesMelissa Burns-Cusato, Centre CollegeGiuseppe Cataldo, Queens College–CUNYCynthia Cimino, University of South FloridaAnn Cohen, University of PittsburghDeborah Conway, Community College of Allegheny CountyPatricia Costello, Walden UniversityTraci Craig, University of IdahoJoseph DeBold, Tufts UniversityDarragh Devine, University of FloridaDavid Devonis, Graceland UniversityJeannie DiClementi, Indiana University–Purdue University Fort WayneNick Dominello, Holy Family UniversityWilliam Dragon, Cornell CollegeMichael Dudley, Southern Illinois University EdwardsvilleJean Egan, Asnuntuck Community CollegeMarie-Joelle Estrada, University of RochesterClaire Etaugh, Bradley UniversityRebecca Foushee, Fontbonne UniversityMary Fraser, Menlo Collegexvi Önsözprojelerde lisans araştırma görevlisi olarak çalıştı. Bu biçimlendirici deneyimler ve birkaç etkili araştırma danışmanıyla olan etkileşimler, onu araştırma alanında kariyer yapmaya ikna etti.Birkett doktorasını tamamladı. Massachusetts Amherst Üniversitesi’ndeki (Neil Carlson’ın o sırada öğretim üyesi olduğu) Sinirbilim ve Davranış programında. 2007 yılında Northern Arizona Üniversitesi Psikolojik Bilimler Bölümü’nde öğretim üyesi oldu ve 2018 yılında Southern Oregon Üniversitesi’nde psikoloji bölümüne katıldı. Birkett şu anda stres tepkisi ile ilgili araştırmalar yürütmekte ve psikoloji, araştırma yöntemleri, istatistik, davranışsal nörobilim ve psikofarmakoloji alanlarında lisans dersleri vermektedir. Her yıl öğrenci araştırmacıları denetler ve onlara bir öğrenci olarak değerli bulduğu türden fırsatlar sağlamaya çalışır. Çalışmaları, üstün öğretim ve öğretim yeniliği için ödüllerle tanındı ve nörobilim öğretimindeki en iyi uygulamalarla ilgili birkaç yayına katkıda bulundu.olduğuna karar verdi. Carlson, ana dalını değiştirmeden önce birkaç profesörle konuşup laboratuvarlarını ziyaret etti ve fizyolojik psikologların ne yaptığını görünce kendine uygun yeri bulduğunu anladı. Illinois’de kaldı ve doktora derecesini aldı. Ardından, Iowa Üniversitesi’nde iki yıllık bir doktora sonrası bursunun ardından Carlson, tüm kariyeri boyunca ders verdiği Massachusetts Üniversitesi’ne geldi. 2004 sonbaharında UMass’tan emekli oldu ama davranışsal nörobilim alanındaki gelişmeleri takip etmeye ve bu kitabı gözden geçirmeye devam ediyor.Melissa A. Birkett, Cornell Üniversitesi’nde bir lisans psikolojisi bölümü olarak biyopsikoloji, davranış, endokrinoloji ve evrimsel psikoloji dersleri keşfetti. Orada, davranışı anlama gibi zorlu bir görevde çoklu bakış açılarını birleştiren disiplinler arası araştırmayla tanıştı. Davranış ve onun altında yatan mekanizmalar hakkında bilgi edinmekle ilgilenmeye başladı. Çeşitli laboratuvarlarda lisans öğrencilerinde böcek davranışından uykuya kadar çeşitl