Yükseköğretimin işlevleri genel olarak araştırma, geliştirme, eğitimöğretim ve topluma hizmet olarak ifade edilebilir. Özellikle 2000'li yıllarla birlikte üniversitelerin işlevleri arasında araştırma ve geliştirme, kurumların değerlendirilmesi açısından öne çıkmaktadır. Bu gerçeklik özellikle mezunların çoğalması, giderek mesleki değerlerin yitirilmesi gibi kaygılarla birlikte yükseköğretim kurumlarında eğitimin niteliğinin düştüğü yönündeki endişeleri sürekli beslemektedir. Buna karşılık ve her şeye rağmen nitelikli eğitimcilerin yetiştirilmesi kuşkusuz eğitim kurumlarının temel görevleri arasındadır. Eğitim kurumlarının bu işlevini yitirmemesi ise varoluşsal bir zorunluluktur. Genelde öğretimde özelde nitelikli eğitimcilerin yetiştirilmesinde ders araç gereç ve materyallerinin yeri ve önemi tartışılmaz. Bununla birlikte özellikle bilişim teknolojilerinde yaşanan gelişme ve değişimlere karşılık gerek dijital gerek fiziksel olarak hala kitapların önemli bir yeri olduğu ve birer kılavuz işlevi gördüğü açıktır. Bu nedenle bizler için kitap hazırlamak ve öğrencilerin gelişimine bu yönlü bir katkı sunmak bir gereklilik olarak değerlendirilmektedir. Elinizdeki kitap, zaman zaman öğretim programlarından kaldırılmış olmakla birlikte hala belli ilkelere bağlı olarak öğretmen yetiştirme programlarında zorunlu ya da seçmeli olarak okutulan eğitim felsefesi dersine ilişkin lisans, yüksek lisans ve doktora düzeylerinde öğrencilere yararlı olması ve alana ilgi duyanlara temel düzeyde kaynaklık etmesi amacıyla hazırlanmıştır. Kitabın klasik eğitim felsefesi kitaplarından farklı olmasına özen gösterilmeye çalışılmıştır. Bu özene bağlı olarak kitabın alanda yaygın olarak kullanılan klasik eğitim felsefesi kitaplarında genelde yer verilmeyen toplumsal kurumlar ve felsefe ilişkileri ile yönetim felsefesi konusuna da yer verilmiştir. Kitap, her iki yazarın yükseköğretimin farklı kademelerinde okuttukları eğitim felsefesi, eğitimin felsefi ve sosyolojik temelleri ile eğitim yönetimi ve denetiminin felsefi temelleri gibi derslerde edindikleri bilgi ve deneyime dayalı olarak geliştirilmiştir. Türkiye'de özellikle 2010'lu yıllarla birlikte eğitim felsefesinin yanında yönetim felsefesi konularının da akademik dünyada daha sık konuşulur olması bu noktada kimi kaynak eksiklerinin olduğunu göstermektedir. Kitabın bu bağlamda yönetim felsefesi konusunda da alana katkı yapacağı ve salt öğretim amaçlı olmayıp diğer akademik çalışma alanlarına da katkıda bulunacağı düşünülmektedir. Kitabın hazırlanması sürecinde bizleri yalnız bırakmayan ailelerimize, her zaman desteğini gördüğümüz değerli öğretmen ve akademisyen meslektaşlarımız ile öğrencilerimize teşekkür ediyoruz. Kitabın daha nitelikli olabilmesi için eleştiri, katkı ve önerilerinizi beklemekteyiz. Bir elin nesi var, çok sesin gücü var diyerek tüm eğitim emekçilerinin; ahlak, bilim ve demokrasi ortak paydasında birlik ve dayanışma olanaklarının birleştirilmesini öneriyoruz. Kitap iki kısım ve sekiz bölümden oluşmakta; felsefe, eğitim ve yönetim ilişkilerini konu edinmektedir. Kitabın bir ders kitabı olmasının yanında araştırma ve geliştirme bağlamlarında da kılavuz kitap niteliği taşımasına özen gösterilmiştir. Kitabın şu konuları kapsamasına özellikle dikkat edilmiştir: Kitapta felsefe ve yönetime ilişkin temel kavramlara yer verilerek öğrencilerin konuya ilişkin dağarcıklarının geliştirilmesi amaçlanmıştır. Kitapta felsefenin çalışma alanları, genel felsefeler ve eğitim yaklaşımlarına ayrıca yer verilmiştir. Siyaset ve ekonominin eğitim ile ilişkilerinin incelenmesinin yanında yönetim yaklaşımları ve felsefe ilişkileri de tartışmalarla irdelenmiş ve sonuçlara yer verilmiştir. Kitabımız; tüm eğitim alanına, öğretmen yetiştirmeye, akademisyen ve öğretmen meslektaşlarımızla birlikte öğrencilerimize yararlı olacağı umuduyla eğitime emek verenlere armağan edilmiştir…