Felsefenin bir kolu olarak etik, ideal insan davranışlarının ne olduğu ve ne olması gerektiğiyle ilgilenen; doğru ile yanlış, iyi ile kötü, arzulanan ile kaçınılan vb. arasında ayrım yapma, onları anlama ve analiz etmeye dönük sistematik bir yaklaşımdır.Meslek etiği için geliştirilen davranış kodlarına ilişkin etik belirlemeler teori ve pratikbirlikteliğinin teorik boyutunu oluşturur.Ahlak ise etikten farklı olarak teori ile değil pratikle ilgilenir. Herhangi birinineylemlerinin etik olup olmadığını teorik düzlemde değerlendirebiliriz fakat o kişinineylemi pratikte ahlak ile daha yakından ilişkilidir. Her şeyden önce etik ilke ve teoriüzerinden ahlak ise eylem ve uygulama/pratik üzerinden anlaşılmalıdır. Günlük yaşama dair bir kullanım söz konusu olduğunda ahlak, ahlakın doğası ve altında yatansebeplerin incelenmesine ilişkin bir yönelime de etik denebilir. Bu kapsamda, etikdoğru ve yanlışın teorisi iken ahlak bir bakıma etiğin pratikteki halidir. İlkeler etiğininceleme alanını oluştururken davranışlar ahlak araştırmalarında ve açıklamalarındaesas konudur.Eğitim kurumları, toplumu oluşturan bireylerin hayata hazırlanması gereksiniminden ortaya çıkmıştır. Diğer yandan eğitim kurumları ve bu kurumlar içinde özellikle okullar, bir anlamda geleceğin toplumunun inşa edildiği yerlerdir. Bu açıdan baktığımızda daha çok biçimsel yanıyla öne çıkan eğitimin, bu kurumlarda bir yandanetkili olması yani amaçlarını gerçekleştirmesi, diğer yandan ise eğitim etiğine uygunolması beklenir. Eğitimin bütün toplum kesimlerini doğrudan ya da dolaylı olarak ilgilendirmesi, bu kurumlarda verilen eğitimin niteliği kadar, eğitim etiğine uygun olarak verilmesini de zorunlu kılmaktadır.Bir toplumun bireylerini eğitme sorumluluğunu üstlenen eğitim kurumlarıokullar ve eğitme görevini üstlenen eğitimcilerin-öğretmenlerin eğitime dönük eylemve işlemlerini etik ilkelere uygun olarak yapmaları bir zorunluluktur. Eğitim kurumlarının-okulların temel girdisinin ve üzerinde çalıştığı ham maddesinin insan olması, etiğin eğitimsel eylemlerin özeğinde olmasını gerekli kılmaktadır.Öğretmenler, geleceğin toplumunun inşasına önemli katkılar yapan bireylerolarak, ilk önce öğrencilerine istendik davranışlar kazandırmak, onları iyiye, doğruya,erdeme, adalete vb. yöneltmek sorumluluğu taşıyan bireylerdir. Bu ağır sorumluluk,herkesin eğitimci ve öğretmen olamayacağını, öğretmen olabilmenin bazı etik ve ahlaki niteliklere sahip olmayı gerektirdiğini ifade etmektedir. Öğretmenler, dünyanındaha iyi ve yaşanılır bir yer olması için çalışan kişilerdir. Bu sorumluluk öğretmenleriçin bir yandan öncelikle öğrencilerine, sonra meslektaşlarına ve velilerine, en nihayetinde içinde yaşadıkları topluma karşı görevleri olduğunu ortaya koymaktadır. Bu nedenle öğretmenler, hem etik hem de ahlak açısından da bir rol modeli olmak durumundadırlar.viBu kitap eğitimcilerin, öğretmenlerin ve öğretmen adaylarının mesleklerini icra ederken uymaları gereken etik ve ahlaki ilkeleri ortaya koymak ve tartışmak amacıyla hazırlanmıştır. Kitap; ahlak ve etik ile ilgili temel kavramlar ve teoriler; iş ve meslek ahlakı/etiği; öğretmenlik mesleğinin sosyal, kültürel, ahlaki ve etik yönleri; eğitim ve öğrenme hakkı; eğitim-öğretim sürecinde etik ilkeler; eğitim paydaşları arasındaki ilişkilerde etik ilkeler; okul yöneticilerinin, velilerin ve öğrencilerin ahlaki/etik sorumlulukları; iş ve meslek yaşamında etik dışı davranışlar; Türkiye’de kamu yönetimi, eğitim ve öğretmenlerle ilgili etik düzenlemeler; eğitimde etik dışı davranışlar, etik ikilemler ve çözüm önerileri; okullarda ahlak/etik eğitimi ve etik kurullar; eğitimde etik liderlik: Ahlaki/etik bir lider olarak okul müdürü ve öğretmen; okullarda etik iklim ve okul denetiminde etik başlıklarını taşıyan on dört bölümden oluşmaktadır. Öğretmen eğitiminde etik ve ahlak sorununu bütüncül bir bakış açısıyla ve bütün yönleriyle ele almaya çalışan bu kitap bir takım çalışmasının ürünü olarak ortaya çıktı. Takımın her bir üyesi takdiri hak eden bir çaba sergiledi. Kitap, kuşkusuz içinde yazarlarının ve editörün sorumlu olduğu birçok eksiği de barındırmaktadır. Bu eksiklikler okurlarımızdan ve meslektaşlarımızdan gelecek eleştiri ve katkılar doğrultusunda kitabın sonraki baskılarında giderilmeye çalışılacaktır.Alana, öğretmenlere ve öğretmen adaylarına, okuyuculara, uygulayıcılara ve meslektaşlarımıza yararlı olması dileğiyle.