Bu yapıt, kırk yıla yakın bilimsel yaşantı sonucu oluştu. Önce “Bilimsel Araştırmalarda Yapılan Yanlışlıklar” başlığı altında bir makale olarak yayınlandı. Sonra yüksek lisans ve doktora programlarında verilen bilimsel araştırma teknikleri derslerinde geliştirilip zenginleşti. Ülkemizde bilimin her alandaki etkileri kendini gösterdi. Bilime dayalı kalkınmanın, güvenliğin daha güçlü ve kolay olacağı anlaşıldı. Ayrıca Atatürk’ün “Hayatta en hakiki mürşit ilimdir; fendir.” özdeyişinin önemi ortaya çıktı. Böyle olunca ülkemizde bilime ve bilimsel araştırmaya karşı ilgi, gittikçe ve yoğun bir şekilde arttı. TÜBİTAK, üniversiteler, Milli Savunma Bakanlığı, büyük sanayi ve diğer devlet kuruluşlarının kurduğu ARGE’ler bilimsel araştırma sürecini hızlandırdı, bilim anlayışını olgunlaştırıp değiştirdi. Ayrıca üniversitelerde akademik yükselmeler ve yükseltmeler öğretim üyelerinin bilimsel yayınlarının sayısına ve niteliğine bağlandı. Bu durum, bilimsel araştırma ve makale sayısını hem nicel hem de nitel olarak arttırdı. Türkiye’de uluslararası SCI’ye giren dergi sayısında hızlı bir gelişme oldu. Bilimsel yayınlar ve onların nitelikleri, tartışma konusu olmaya başladı. Bilimde etik, ön plana çıktı. YÖK’te, yayınların etik kurallara uygunluğunu denetleyen bir kurul oluştu. Hakemli dergilerde yayınlananlar, bilimsel özellikler açısından gözden geçirildi ve denetlendi. Üniversitelerin lisans, yüksek lisans ve doktora programlarına Bilimsel Araştırma Teknikleri/Yöntemleri adlı dersler konuldu ve okutuldu. Bu alanda yazılan kitaplara gereksinim arttı. Yayın sayısında bir patlama oldu. Eğitimde bilimsel araştırma ile öğrenme savunulmaya ve uygulanmaya başlandı. Tüm canlılarda olduğu gibi insan da araştırmacı olarak doğar; fakat yanlış kültürleme sonucu bu araştırmacı yeteneği körleştirilir. Bu bağlamda, insanın doğuştan getirdiği araştırma yeteneği her dönemde geliştirilmeli ve eğitim buna göre düzenlenmelidir. Her eğitim kademesinde yetişekler (programlar) bilimsel araştırma yapma yeteneğini geliştirmeyi temele almalıdır. Eğer böyle bir yetişeklerle insan yetiştirilirse, pek çok sorun daha kolay çözülebilir. Bu yapıtta, önce bilimin dayandığı felsefî temel ele alındı. Felsefe değişince bilimsel anlayışın ve sürecin nasıl değiştiği örneklerle gösterildi. Nicel ve nitel iv / Örneklendirilmiş Bilimsel Araştırma Yöntemleri araştırma yöntemlerinin dayandığı felsefeler, ayrıntılı olarak incelendi. Bir araştırmada bunların nasıl kullanılacağı örneklendirildi. Araştırmalarda en çok hata, istatistik tekniklerin seçimi ve kullanımında yapılmaktadır. Uygun istatistik tekniğin seçimi ve kullanımı gerekçeleriyle açıklanıp örneklerle sunuldu. Bunlar tablolaştırıldı. Kuralların tezlerde, tez önerilerinde ve makalelerde kullanımı gösterildi. Hiçbir kuralın havada kalmamasına özen gösterildi. Kaynakça gösteriminde, APA 2002 kuralları benimsendi. Yapıt, biz iki araştırmacı tarafından birlikte yazıldı. Birinci, ikinci ve Etik bölümleri Sönmez’in Bilim Felsefesi yapıtından bazı düzeltmeler yapılarak aynen alındı. “Bilimsel Araştırmalarda Yapılan Yanlışlıklar“ adlı makale beş, altı, yedi ve sekizinci bölümlerin yazılmasında temel oldu. Böyle olmasına karşın, yapıtın tümünden yazarların ikisi de sorumludur; çünkü tüm yapıt birlikte tartışılarak yayına sunuldu. Yapıtın hazırlanmasında özellikle manevî destekleriyle Prof. Dr. Nurgün Platin, Prof. Dr. Besti Üstün, Prof. Dr. Zühal Bahar, Prof. Dr. Gülseren Kocaman’a, yüzlerce yüksek lisans ve doktora öğrencimize; basımını sağlayan, baştan sona okuyan, öneriler getiren yayıncım, sevgili oğlum Özer Daşcan’a, Anı Yayıncılık mensuplarından İlhan Ünver, Dilek Ertuğrul, kitabın tasarımı ve dil kontrolünde katkısı olan Kezban Kılıçoğlu ve Göksel Çakır’a, formüllerin yazımında yardımcı olan Hamide Körpe’ye; bizim yaşam bulmamızı sağlayan, her türlü desteği ve fedakârlığı yapan annelerimiz Zeliha Sönmez ve Perihan Mireli’ye, babalarımız Kazım Sönmez ve İskender Mireli’ye teşekkür ederiz. Tüm bu katkılara rağmen yapıtta yanlışlıklar ve eksiklikler olacaktır. Bunlar, bize aittir. Çanakkale-Dardanos, 28 Temmuz 2011