STEM, alan yazında genellikle fen bilimleri dersinin merkeze alındığı, entegre program anlayışına uygun bir yaklaşımdır. Alan yazın incelendiğinde STEM’in farklı konu alanları ya da disiplinlerle bütünleştirilmesine yönelik çeşitli girişimler olduğu görülmektedir. Örneğin STEM, sanat (STEAM), girişimcilik (E-STEM), dil becerileri (STEM-L), tarih (STEM-H) gibi farklı konu alanı ve disiplinler ile bütünleştirilebilmektedir. Ancak Alan yazında sosyal bilgilerin STEM ile bütünleştirildiği az sayıda araştırma olduğu görülmektedir. S-STEM (Social Studies-STEM) sosyal bilgiler eğitimi açısından devrim niteliğinde bir yaklaşımdır. Sosyal bilgileri eğlenceli uygulamalarla işlemeyi olanaklı kılabilecek SSTEM uygulamaları sosyal bilgiler dersi öğretim programında yer alan öğrenme alanları, değerler, beceriler ve anahtar yetkinliklerin kazandırılmasına doğrudan katkı sağlayabilir. Fen bilimleri, teknoloji, mühendislik ve matematik disiplinlerinin sosyal bilgiler ile bütünleştirildiği S-STEM ile 21. yüzyıl vatandaşlarının gereksinim duyacağı yeterlikler kazandırılabilir. STEM eğitimi açısından değerlendirildiğinde ise sosyal bilgiler STEM uygulamalarına bir bağlam sağlayarak sürecin ve ortaya konan ürünün çevresel, ekonomik, sosyal, hukukî, politik bağlamda ele alınmasına katkılar getirebilir. S-STEM tek bir disiplinle çözüme kavuşturulması olanaksız olan günümüz karmaşık dünya sorunlarının çözümüne ışık tutabilecek disiplinlerarası uygulamaların sayısını artırmada, bir disiplin kapsamında öğrenilenlerin başka bir disipline transfer edilmesinde, çok boyutlu bakış açısı kazandırmada, sayısal ve sözel alanların bütünleştirilmesinde, geleceğin vatandaşlarını yetiştirmede, sürdürülebilir kalkınmanın sağlanabilmesinde üzerine düşen rolü kolaylıkla yerine getirebilecek bir yapıya sahiptir. Bu açıdan gerek öğretmen yetiştirme sürecinde gerekse öğretmenlere sınıfta gerçekleştirecekleri uygulamalarda rehberlik etmede kullanılabilecek bu kitap, teorik alt yapıyı sağlamanın yanı sıra içinde yer alan uygulama örnekleri ve etkinlik planlarıyla S-STEM’in somut bir şekilde kavranmasına katkı getirecek biçimde planlanmıştır. Bu kitap gerek STEM eğitimi gerek sosyal bilgiler eğitimi bağlamında Türkiye’de bir ilk olması açısından Alan yazındaki önemli bir boşluğu dolduracaktır. S-STEM’i tüm boyutlarıyla ele alan bu kitabın alandaki paydaşlara ulaşmasını sağlayan Anı Yayıncılık ailesine teşekkür ediyoruz. Ayrıca Türkiye’deki pek çok seçkin akademisyenin özverili çalışmaları sonucu ortaya konan bu kitapta emeği geçen yazarlara saygıyla teşekkürlerimizi sunuyor, bu eserin Alan yazına katkı sağlamasını temenni ediyoruz.