Bu kitabı, 1980’lerin sonunda ve 1990’ların başında gerçekleşen ve hemşirelik eğitiminde önemli bir olay olan müfredat devriminin, hemşirelik eğitiminde İnsan Bakım Bilimi perspektifini benimseyen bir reform gerçekleştirme görevini henüz yerine getirmediği algısına yanıt olarak yazdık. O tarihten bu yana bazı ilerlemeler kaydedildi, ancak hala başarılması gereken çok şey var. Bu kitap, hemşireliği ileriye taşımanın bir yolu, hemşireliğin temeli ve felsefesi olarak Bakım Bilimi hakkında daha fazla görüşme ve tartışmaya zemin oluşturmayı, özgürleştirici pedagojik yaklaşımları keşfetmeyi, felsefi/kuramsal bir çerçeve sağlamayı ve Bakım Bilimi müfredat geliştirme sürecini ortaya koymayı amaçlamaktadır. Bu kitap gelişmiş bir disiplin olan hemşirelikte, hemşirelik eğitimi gündemini ileriye taşıyacaktır.Bakım bilimi eğitimi konuları hakkında, ileri ve derin düşünmeyi içselleştirecek materyaller sunmaya çalıştık. Amacımız eleştirel düşünmeyi ve yansıtmayı müfredatla bütünleştirerek hem öğretim elemanları hem de öğrencilere, Bakım Bilimine temellenen hemşirelik eğitim programı bağlamında kendi öğretme ve öğrenme yollarını geliştirmelerinde yardımcı olmaktır. Kitap, her biri birkaç bölümden oluşan beş üniteden oluşmaktadır. Her üniteye genel bakış, içindeki bölümleri ve her bölümde kapsanan kavramları tanıtmaktadır. Öğrenci katılımını en üst düzeye çıkarmak üzere her bölüm, “Yansıtma Uygulaması” adı verilen yansıtıcı alıştırmalar ve kuram ve uygulamanın öğrenme süreciyle bütünleştirilmesini destekleyen “Öğrenme Etkinlikleri” ile yapılandırılmıştır. Ayrıca öğrencilerden, kitaptan öğrenirken, eleştirel diyaloga girebilmeleri için öğrenme grupları ya da öğrenme ortakları oluşturmaları istenir. Son olarak, öğrenciler, öğrenme sürecindeki kişisel yansımalarını görebilmelerini amaçlayan bir öğrenme/yansıtma günlüğü tutmaya yönlendirirlirler. Birlikte ele alındığında bu süreçler, öğretme ve öğrenmede kişisel ve profesyonel arasındaki buluşmaya ilham veren ve canlılık katan daha derin bir yansıtma ve katılım sağlamaktadır