Düşünme Eğitimi güncel bir konu olarak karşımıza çıkmaktadır. Günümüz çocukları bizlerden farklı düşünmekte, bizlerin düşünemeyeceği küçük ayrıntıları yakalayabilmektedirler. Gerçek yaşamda karşılaşılan iki uygulama bu duruma örnek teşkil etmektedir: Birinci örnek, bir uygulama sırasında eğitimci çocuktan geriye doğru birer birer saymasını istemektedir. Çocuk “sayamam” diye cevap verir. Eğitimci “yapamıyor” diye not alır. Diğer maddenin uygulamasına geçileceği sırada çocuk uzmana “Sen de sayamazsın” der ve ekler “10, 9,8,7,6,5,4,3,2,1,0,-1,-2,….,-10. İşte bu böyle sonsuza kadar gidiyor. Söyle bakalım nasıl sayacaksın?” İkinci örnekte ise sınıfta yapılan bir etkinlikte çocuklara elma, muz, kalem ve çilek resimleri gösterilerek bunlardan hangisinin farklı olduğu sorulur. Çocuğun biri “çilek” diye cevap verir. Öğretmen çok şaşırarak nedenini sorduğunda ise “Hiç birinin benekleri yok ama çileğin üzerinde küçük küçük noktalar var” der. Cevabı duyan bir başka çocuk “Cevap çilek ama nedeni bu değil” diye atılır ve ekler: “Diğerlerinin hepsi soyulabiliyor oysa çilek soyulamıyor.” Burada kurulan sebep-sonuç ilişkileri, kurulan bağlantılar, sonuca ulaşma biçimi ayrı bir önem taşımaktadır. Önemli olan tek bir doğruya ulaşmak değil, gerekçelendirme biçimidir. “Herkes aynı şeyi düşünüyorsa, hiç kimse fazla bir şey düşünmüyor demektir.” W.Lippmann Nesiller değiştikçe yeni bakış açıları gelişmekte, farklı uygulamalara, yeni eğitimsel içeriklere, programlara ihtiyaç duyulmaktadır. Eğitimciler çocuklarla düşünme eğitimi uygulamaları gerçekleştirmek istemekte, etkinlik örneklerine, planlı uygulamalara ihtiyaç duymaktadır. Özellikle okul öncesi dönemde bu ihtiyacın daha fazla olduğu görülmektedir. Bu çerçevede, bu kitapla söz konusu ihtiyaçlara cevap verilmesi amaçlanmaktadır. Kitapta düşünme konusunda bilgiler paylaşılmakta, çocuklarla düşünme eğitimi konusuna yer verilmekte, Çok boyutlu Bakış Açılarıyla Düşünme Eğitimi konusu ele alınmakta ve yüz etkinlikten oluşan Okul Öncesinde Çok boyutlu Bakış Açılarıyla Düşünme Eğitimi Programı okuyucuya sunulmaktadır. Okul Öncesinde Çok Boyutlu Bakış Açılarıyla Düşünme Eğitimi4 Bu kitap uygulama boyutuyla ayrıca bir araştırmaya da kaynaklık etmektedir. Araştırmanın uygulama çalışmalarında desteğini sunan ve bu kitabın hazırlanmasından basımına kadar geçen süreçte emeği geçen herkese teşekkür ediyoruz. Gelecek neslin çocuklarının, eğitim veren öğretmenlerine ve ana babalarına faydalı olmak dileğiyle…